VÍCTOR MONTOYA EN LA PRIMERA FERIA DEL LIBRO
INFANTIL Y JUVENIL
El pasado 12 abril, el escritor Víctor Montoya
dictó la conferencia: La violencia en la literatura infantil, en el marco de
la 1ra. Feria del Libro Infantil y Juvenil de Bolivia, organizada por la Cámara
Departamental del Libro de La Paz, bajo el lema: Hojea, lee… el libro no
muerde. Asimismo, el viernes 13 de abril, en el salón Kid Club ubicado en la
calle 17 de Calacoto, presentó su libro de ensayos: Literatura Infantil:
Lenguaje y Fantasía.
Después del evento se
constató que el libro teórico de Víctor Montoya, desde su publicación inicial,
en 2003, ha generado una serie de comentarios en los cuales se destacan las
investigaciones rigurosas realizadas sobre el tema y la capacidad analítica del
autor de esta obra fundamental en el ámbito de la literatura infantil
boliviana.
El ensayo parte con un
estudio preliminar sobre el derecho que tienen los niños a contar con una
literatura que no tenga un afán didáctico, sino que, por el contrario, estimule
su fantasía y su actividad lúdica. Montoya está consciente de que la única
literatura que les permite gozar a los niños es aquella que considera su
desarrollo emocional, intelectual y lingüístico en cada una de sus etapas. Toda
literatura que no cumpla con estos requisitos será siempre rechazada por
quienes esperan que los escritores e ilustradores se zambullan primero en los
sentimientos y pensamientos de los niños antes emprender su labor de creación
destinada a los pequeños lectores.
El libro, compuesto por diversos
temas afines a la literatura infantil, aborda aspectos del psicoanálisis de los
cuentos de hadas, el desarrollo idiomático de los niños, el poder de la
fantasía como medio de liberación de las ataduras emocionales, la trascendencia
de las narraciones provenientes de la tradición oral tanto de Oriente como de
Occidente, el lenguaje simbólico en los cuentos populares, la identificación de
los niños con los superhéroes y la importancia de las ilustraciones en los
libros destinados a los jóvenes y niños, entre otros.
Víctor Montoya, que
confiesa no haber escritor jamás un solo libro destinado a los niños porque no
es fácil meterles gato por liebre, se considera un estudioso del tema y un
apasionado lector de los libros que no sólo estimulan la fantasía y la
creatividad de los niños, sino que también cumplen una función social y
terapéutica, como los cuentos clásicos compilados por los hermanos Grimm en
Alemania y Charles Perrault en Francia.
Literatura Infantil:
Lenguaje y Fantasía, que acaba de ser reeditado por el grupo editorial Kipus
de Cochabamba, es una obra que, que por su carácter técnico y didáctico, está
destinado a los educadores, escritores, ilustradores y padres de familia. Su
estilo directo y su amplia bibliografía lo convierten además en un libro apto
para ser aplicado como material de estudio en las universidades y normales del
país.
Los comentarios
En
opinión de Gaby Vallejo Canedo, narradora y ensayista cochabambina, Licenciada
en Ciencias de la Educación y fundadora del Comité de Literatura Infantil y
Juvenil en Bolivia, el autor del libro hace su incursión exitosa en el territorio del ensayo sobre la literatura
infantil y en el mundo de la lectura. Y añade: Mientras Víctor Montoya
ingresa al pensamiento universal sobre libros para niños y nos habla de Astrid
Lindgren, Lewis Carroll, mientras se ha leído a Bettelheim y sus psicoanálisis
de los cuentos de hadas, mientras se cuestiona sobre la violencia de los
superhéroes infantiles del sistema capitalista, mientras descifra los símbolos
que están presentes en el imaginario de los cuentos y teoriza con ayuda de
otros teóricos del área, la mayoría de los escritores bolivianos para niños
siguen buscando enseñar buenas conductas a través de los cuentos para niños,
asociados a un espacio tremendamente didactista como es la escuela.
Según Liliana De la Quintana, escritora,
videoasta, guionista, presidenta de la Academia Boliviana de Literatura Infantil
y Juvenil y Licenciada en Ciencias de la comunicación, el libro Literatura
infantil: lenguaje y fantasía es el título de la obra más importante de
teoría de la literatura infantil en Bolivia. Además, aclara que este libro
está reconocido por especialistas internacionales y nacionales, debido al
aporte en muchos y variados aspectos de la literatura para niños, basados en la
psicología infantil, en autores altamente recomendados por sus estudios en el
pensamiento de los niños, en sus características esenciales por edades y por
los contextos que los forman de una manera para entender el mundo. Liliana De
la Quintana, refiriéndose a uno de los capítulos del libro, señala que, por
ejemplo, en Las condiciones de la literatura infantil, el autor aborda
el interés por la lectura en diferentes edades de los niños y cómo ésta cumple
con ciertos requisitos como el manejo del lenguaje, las comparaciones que
tienen que ser claras, el diminutivo como un recurso psicológico que enfatiza
una condición o característica de algo o alguien, la construcción del personaje
que debe estar muy definido porque es el portavoz del autor. Haciendo énfasis en
la exposición del tema, la estructura que se desarrolla y la trama, se concluye
con los desenlaces en una obra. Víctor Montoya, en el capítulo dedicado a La
violencia en los cuentos populares, asevera que los niños están
sometidos a actos de violencia en su casa, en la calle, en la escuela y cómo no
estar presente en la literatura, para que ésta juegue un rol importante en su
análisis y propuesta de solución”. Y cita textualmente un párrafo del
libro:“Las escenas de violencia en los cuentos populares confirman la regla de
que nadie está libre de esta conducta negativa que forma parte de la
personalidad humana, y que, por mucho que los censores tiendan a eliminar la
violencia en los cuentos infantiles, los niños seguirán exigiendo que se los lean,
una y otra vez, las escenas ‘crueles’ en Cenicienta, Blancanieves y Caperucita;
esos cuentos que tienen la magia de despertarles su fantasía y ayudarles a
resolver sus conflictos emocionales.
La crítica chilena Ximena Narea, Licenciada en Historia del Arte y directora de la revista Heterogénesis,
sostiene que el libro de Víctor Montoya, recientemente reeditado, es un
valioso aporte al estudio de esta disciplina y ahonda en distintos aspectos que
deben ser considerados en el análisis y producción de la literatura infantil.
La problemática central en el libro es que la literatura infantil tradicional
no ha considerado una cuestión fundamental, y es que el emisor y receptor de
este tipo de literatura pertenecen a dos mundos completamente diferentes: el mundo
adulto y el mundo infantil y que el autor, un adulto, no ha considerado al niño
como un 'otro' diferente a sí mismo, con otras características y con otra forma
de pensar y visualizar el mundo. Sin embargo, tras varios estudios psicológicos,
pedagógicos y literarios que afloraron en el siglo XX, La literatura infantil
moderna empieza a ver al niño como ‘otro’, restando importancia al papel didáctico
y de adoctrinamiento para ‘convertirse en un medio a través del cual el niño
tiene derecho a la fantasía y recreación lúdica’. Montoya analiza distintos
aspectos del desarrollo del niño estratificados en edades entre 2 y 15 años,
pero aclarando que esta división en edades no es absoluta, sino que depende del
desarrollo individual de cada niño. Los estudios de Piaget sobre el proceso
evolutivo del niño sirven aquí como soporte teórico. Aspectos tan importantes
como el desarrollo del lenguaje y de la percepción visual y la percepción del
tiempo ocupan un lugar destacado en el análisis y dedica un capítulo especial a
la ilustración como elemento complementador del relato escrito y hablado.
Por otra
parte, Ximena Narea afirma que Montoya hace una distinción entre ‘buena’ y
‘mala’ literatura. Para producir una buena literatura el autor debe ‘zambullirse
en el pensamiento y sentimiento de los niños, en sus conflictos emocionales, en
sus actividades lúdicas y, sobre todo, en su lenguaje, que es el eslabón más
importante de la moderna literatura infantil’. Es decir, que para que un cuento
tenga éxito en la audiencia infantil debe tener un personaje con el cual se
sienta identificado, un argumento que refleje aspectos de una realidad conocida
y un lenguaje adecuado a su desarrollo. Un final feliz también es requisito en
una buena historia infantil ya que los desenlaces tristes pueden provocar
efectos psicológicos negativos en los niños. Finalmente, Ximena
Narea, haciendo un somero análisis en torno al libro de Víctor Montoya, sostiene
que no hay mucha literatura dedicada
a los niños en el continente latinoamericano. Normalmente las bibliotecas y
librerías en los países latinoamericanos no tienen secciones especializadas en
literatura infantil, con un entorno adecuado que estimule el interés de los
niños por los libros y su mundo fantástico. Con suerte puede haber un estante
con libros dispuestos en la misma forma que los libros para adultos y desde
luego no al alcance de los niños, el grupo que consume este tipo de literatura.
Tampoco hay crítica literaria especializada.
El profesor de lengua y
literatura españolas Hans Gittermann, a tiempo de comentar el libro escrito por
Víctor Montoya, sostiene que la obra merece no sólo un comentario, sino
también un elogio. El texto es un ensayo que, como idea principal, plantea ‘la necesidad
de valorar y adecuar la literatura infantil a nuestra modernidad. Como maestro
de lengua y literatura me congratulo de encontrar un libro en español, que se
centre y destaque la esencia de la literatura y el lenguaje en la infancia, un
tema de extremada importancia que no siempre es valorado en la enseñanza ni en
la sociedad (…) El ensayo trasluce una crítica indirecta a la escuela actual,
que no ha asimilado e incorporado el conocimiento científico de las últimas
décadas en materia de lenguaje. Ello se debe, en parte, a la falta de formación
en los pedagogos y escritores que desconocen el mundo cognoscitivo de los
niños. Esto, a su vez, conlleva a una injusticia educativa que repercute en
toda la sociedad. Las diferencias idiomáticas generan desigualdades sociales y
económicas. Somos juzgados acorde a nuestra habla. La carencia de un buen
dominio del idioma es un impedimento de avance social. De ahí la importancia
del lenguaje y de su buena enseñanza en los primeros años de vida. Si pensamos
con palabras, mientras más vocablos manejamos, será más fácil formular nuestros
pensamientos y desarrollar el propio intelecto. He aquí la importancia de una
buena literatura infantil que conlleve un contenido apropiado que, aparte de
estimular la fantasía, satisfaga las necesidades del destinatario.
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